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考察学习:杜朗口中学发展的一些理念
发布人:张金星  发布时间:2010年3月23日   共浏览2022次   (双击自动滚屏)

考察学习:杜朗口中学发展的一些理念

一、杜朗口中学课堂评价标准

       教师上课要求:课堂气氛:微笑授课;学生积极主动、情绪高涨、勇于自我表现。活动形式:形式多样、情情趣浓厚、寓教寓乐;体现学生动脑、动手、动耳、动口,培养学生的创新意识、实践能力。

       学生课堂活动量评价标准:学生活动35分钟以上为优,30分钟以上为良,29分钟以下为一般。

      教师的基本要求:讲普通话;板书条理,能把本节课的主要知识点归纳在黑板上;版面设计美观科学。

       备课要求:要充分体现以学生为主体的课堂组织形式和实施措施,反映出学生的创新意识、实践能力,杜绝抄袭教学参考及现成教案的现象。

       业务学习要求:学习笔记每周一篇,不准抄袭;重点是课堂心得体会、经验总结及学生的课堂表现。

       学生课堂表现十六字要求:生龙活虎,欢呼雀跃,争问抢答,喜笑颜开。

       杜朗口中学多层面开展课堂推动举措:1、骨干教师上示范课;2、普通教师上达标课;3、较弱教师上过关课;4、整改教师上提高课。

二、杜朗口中学的论坛:

       杜郎口中学论坛是教师的群言堂,论坛包括两方面的内容:一是课堂上的体会、感悟、反思、教训,以学科为中心,叫“自由论坛”。第二是针对近期发生的一些现象、问题,有针对地加以讨论、分析,这类论坛叫“主题论坛”。

三、杜郎口中学的理念

      1、教师的理念:发展是教师最大的福利,严格是对教师最大的关爱。

      2、态度是能改变一切的物理属性。注重做事的态度,他们认为:小事做不好的人是做不成大事的,同样,书也教不好。要求每一个教师应该负应有的责任。、

      3、在杜朗口,人分为两类,要么你是事业的推动者,要么你就是阻碍事业发展的哪个人!两者必居其一。

      4、注重团队精神培养,团队意识建设。他们认为:再大的学校,再好的师资没有团队精神和团队意识,学校是搞不好的。德高万事顺,办好学校的关键:在现有情况下,教师的学历、水平不是问题,主要是大家的思想问题。

      5、杜朗口中学提出“育人教书”。把教书育人改为育人教书,表面上看不过把两个词顺序颠倒,但内涵却是围绕“解放孩子”,明确了学生在课堂上的主体地位。

     6、学校的产品是课堂,有什么样的“观念”便有什么样的课堂,有什么样的课堂便有什么样的质量的教学。要创办真正优质的教育,那就需要保证我们的“每一节”必须过关。素质教育的突破口就在“高效课堂”上!因此,教师的“教”根据学生的“学”来设定的;学校以学生的“学”来评价教师的“教”。

四、杜朗口中学的课堂教学“神奇”

—— 学生的自主学习能力很强

       学生好学、活泼、自信、无学习负担,学习能力超强是杜郎口中学每一个学生的特点。“零作业”却学生的升学率100%是一种“神奇”。究其原因:

      其一、10+35课堂的教学模式改革更扎实、彻底,解决了一个实质性问题,学生真正的由被动学习变为主动学习。在课堂教学中,孩子有更多的机会勇敢探索,积极表现、参与教学活动中,任何一个学生说错了,不会被讽刺、挖苦,不扼杀学生的创造意识。学生在课堂上积极思考,大胆发言,培养了学生自信、合作精神,这对学生的发展一生很重要。

     其二:他们在课堂教学中推行自主学习三大模块:预习、展示、反馈,凸现学生学习的主体性。

      预习:学生用双色笔做预习笔记,通过自学、生生互动、师生互动等形式,初步达成预设的目标,并对自己找出的难点、重点进行深入的研究,在此基础上不断发生新的目标。

      展示:展示是师生、生生、互动的过程。主角是学生,学生根据预习提出问题,学生讨论、阐述自己的观点和见解,教师只对学生不能解决的问题进行引导、点拨。

      反馈:突出“弱势群体”,进一步检查三维目标的落实情况,尽力达到不让一名学生掉队。在这样的摸式下,久而久之,学生的学习能力非同一般。超强学习能力使杜朗口中学学生“零作业”却升学率100%,这是一种神奇。

      杜朗口中学的课堂教学理念:把每堂课的45分钟都发挥出效益的时候,布置作业岂不是画蛇添足?课堂低效才需要布置作业来“补充”。在他们看来,谁布置作业多恰恰说明了教师的无能,谁的作业量大,谁才是最无能的教师,他只能布置大量的作业,用“题海”战术去“保障”教学成绩。

      是啊,假如每一个学生拥有了超强的学习能力,还需要教师“苦心婆心”地教吗?教师不教而学生能会这正是我们所憧憬和期盼。这样的结果恰恰在杜朗口中学的课堂上得以呈现。


 
 
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