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立足校本,设计活动方案
发布人:孔晓成  发布时间:2016年11月16日   共浏览325次   (双击自动滚屏)

立足校本,设计活动方案

 

我常常在思考一个问题:综合实践活动带给学生更多的是什么?刚开始接触这门课程时,我同许多老师一样,认为综合实践活动带给学生更多的无非是一些相关的知识与技能。今天参加了溧水、高淳、江宁三区联片主题为“基于校本的综合实践活动课程方案设计的研究”的研训活动,感受颇多。综合实践活动不仅仅是教会学生知识和技能,更重要的是要教会学生解决问题的能力,并利用获得的能力去解决日常生活中的问题。

三位老师的课都立足校本,从学生身边的事出发选择主题。其中溧水毛莉莉老师的《童眼观电话手表——设计调查问卷》给我留下了深刻的印象。毛老师根据校园里电话手表风靡学生“蠢蠢欲动”而不少父母老师都不赞成购买这一矛盾现状展开课题研究。这一课题的选择既贴近孩子的生活,更解决了目前的需求。孩子不仅学到了如何设计调查问卷的技能,还在活动过程中收获了解决问题的方法。

综合实践活动这门学科是让学生能够从日常生活出发,基于自身兴趣来选择和研究问题,主动获取知识的一门学科。苏霍姆林斯基曾说过:人的内心里有一种根深蒂固的需求——总是感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界,这种需求特别强烈。在教学中,我们拘泥于教材,开放课堂,走进学生的生活,从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学,给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。


 
 
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